【古文・漢文】助詞の意味がわかれば古文が読める！得点につながる実力派問題集とは？

古文・漢文の勉強法

今回のテーマは「古文の助詞」。高校受験・大学受験に共通する重要ポイントでありながら、見落とされがちな内容です。

「古文って、単語も文法も覚えたのに、なぜか意味がとれない…」
そんな悩みを抱えている人はいませんか？

実は、古文が読めない原因のひとつが「助詞の理解不足」です。
助詞の意味をしっかりと把握することで、文の構造がクリアになり、読解問題でも得点しやすくなります。

今回は、古文における助詞の働きと意味をしっかり学び、読解に活かす方法を解説。さらに、実力アップに直結する問題集もご紹介します。

助詞がわかると、古文がわかる理由

古文の文章は、今の日本語とは語順も意味も異なる場合が多いため、「助詞」が果たす役割はとても大きくなります。

一見、何気ない一語ですが、助詞の使い方次第で文の意味が大きく変わることも珍しくありません。

たとえば…

花を見る
花に見る

この2文、よく似ていますが意味は異なります。

  • 「花を見る」：花を対象として見る（現代語と同様）

  • 「花に見る」：花を通じて何かを感じる、または花に感動する

助詞の使い方ひとつで、文のニュアンスも解釈もまったく異なります。
つまり、助詞が読解のカギを握っているということなのです。

これだけは押さえておきたい！古文の主要助詞まとめ

古文で特に頻出する助詞を、例文付きでわかりやすく整理しました。

■「を」：目的語や通過の対象

  • 「月をながむ」→ 月を見上げる

  • 「道を行く」→ 道を通って進む

■「に」：方向、理由、対象など多義的

  • 「京にのぼる」→ 京都へ行く

  • 「花に泣く」→ 花に感動して涙する

  • 「人に語る」→ 人に向けて語る

※多様な意味を持つため、文脈から判断する力が必要です。

■「が」：主語や所有を示す

  • 「鳥が鳴く」→ 鳥が鳴いている

  • 「翁が杖」→ おじいさんの杖

※主語を示す「が」は、現代語では主に「は」と対応して使われますが、古文では純粋に「誰が〜する」の「が」に当たります。

■「の」：連体修飾、所有、主語の意味

  • 「君の袖」→ 君の袖

  • 「風の吹く音」→ 風が吹く音

■「より」：起点、手段、比較など

  • 「都より来る」→ 都から来る

  • 「舟より渡る」→ 舟で渡る

  • 「友より勝る」→ 友よりも優れている

■「は」「も」：主題の提示や並列・強調

  • 「花は咲く」→ 花に関しては咲いている（他との対比）

  • 「月も見る」→ 月も見る（並列）

古文助詞のつまずきポイントと乗り越え方

●よくある誤解1：「に」は必ず方向を示す？

→ 実際には「原因」や「受け手」など、さまざまな意味があります。
例：「花に泣く」→ 花が泣いているわけではなく、花に感動して泣いている。

●よくある誤解2：「を」は常に目的語？

→ 「通過」を表すこともあります。
例：「川を渡る」→ 川を通って渡る

◆解決策：

  • 助詞の意味を「一語一義」で覚えず、複数の意味をセットで覚えること

  • 例文とともに覚え、意味の違いが感覚として身につくようにする

ステップ式！助詞の理解を深める学習法

STEP1：助詞の一覧を自作する（意味と例文つき）
→ まずは「目で見て」「整理して」覚えるのが第一歩

STEP2：短文で使い方を確認する
→ 同じ助詞でも違う使い方を比較して、ニュアンスをつかむ

STEP3：読解問題に取り組み、助詞に着目する癖をつける
→ 意味が曖昧な助詞をそのままにせず、文中での役割を意識して読む

STEP4：「この助詞があるから、こういう意味になる」と説明できるようになる
→ 問題を解くだけでなく、根拠を持って読み解ける状態を目指します

古文の助詞を実践で学べる！おすすめの問題集

以下の2冊は、助詞の用法を実践的に学べる良書です。

◆『古文上達 読解と演習［基礎編］』（Z会）

  • 基礎から段階的にレベルアップできる構成

  • 短文の中で助詞・助動詞・敬語を一つひとつ丁寧に解説

  • 特に「なぜその助詞が使われているのか？」という視点での解説が秀逸

◆『マーク式基礎問題集 古文』（河合出版）

  • 共通テストレベルの実践問題を数多く収録

  • 助詞の機能を問う選択肢が多く、読解力の底上げに最適

  • 解説が細かく、自学自習にも向いています

保護者の方へ：お子さんの古文学習をサポートするには？

古文学習でつまずく原因のひとつは、「覚えることが多く、抽象的に感じる」ということ。
助詞はその中でも特に地味で、後回しにされやすい部分です。

でも、助詞が理解できれば、「古文の文構造」が見えてきます。
文章全体を俯瞰して読めるようになり、成績に直結しやすいのです。

保護者としては、以下のようなサポートが効果的です。

  • 一緒に例文を読み、「この“に”って、どういう意味？」と会話の中で考える

  • 問題集選びで、「文法だけでなく、読解に応用できるか？」を確認する

  • 定期的に「できたこと」「できなかったこと」を振り返る場をつくる

まとめ：助詞の理解が、古文の理解を変える！

  • 古文において助詞は、文の意味を決める決定的な要素

  • 単語・文法の暗記だけでは見えてこない読解のコツが、助詞に詰まっている

  • 「なぜこの助詞が使われているのか？」を意識して読む習慣をつけよう

  • 問題集を活用して、理解から実践へとステップアップ！

オンライン授業では、このような助詞の理解に特化した個別指導も行っています。
「文法はわかっているのに点につながらない」「古文がなんとなくしか読めない」といった悩みをお持ちの方は、ぜひ一度体験授業をご検討ください。

あなたの「わからない」を「わかった！」に変えるお手伝いをいたします。

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